人際互動冷處理是否構成霸凌認定

壹、案件摘要

當事人詢問長期不與特定對象講話是否構成霸凌行為。

貳、法律分析

一、霸凌行為之定義與認定

1. 依據偏遠地區學校專案聘任教師甄選聘任辦法第14條第1項第10款規定，霸凌行為若造成學生身心嚴重侵害，應予以解聘。

2. 單純不與他人講話之行為認定：

• 若僅是個人交友選擇，未涉及集體排擠或造成他人身心傷害，應不構成霸凌
• 若有以下情形，則可能構成霸凌：
  • 煽動他人共同排擠
  • 以有組織方式孤立他人
  • 造成他人在學習或生活上實質困擾

二、法律效果

若行為確實構成霸凌：

1. 依據公立高級中等以下學校教師成績考核辦法第6條第2項第3款規定，體罰、霸凌、不當管教或其他違法處罰學生，造成學生身心傷害，應予記過處分。

2. 情節較輕者，依同辦法第6條第2項第8款規定，體罰、霸凌、不當管教或其他違法處罰學生，情節輕微經令其改善仍未改善者，得予申誡處分。

參、處理建議

1. 自我檢視行為動機與影響

• 評估不說話行為的原因
• 檢視是否影響他人權益
• 避免演變成集體排擠

2. 建立正向互動模式

• 維持基本禮貌性互動
• 理性處理人際衝突
• 必要時尋求師長協助

肆、結論

考量單純不與特定對象講話可能涉及關係霸凌，建議當事人：

1. 維持基本的人際互動禮貌
2. 避免煽動他人共同排擠
3. 若有人際困擾應即時尋求師長或輔導人員協助

本意見書僅供參考，實際處理仍應視具體情況調整，並諮詢合格律師。

您可以：

1. 點擊下方「複製本頁連結」按鈕

2. 加入法速答的官方LINE帳號

3. 將連結傳送給我們，即可免費與法速答的專業法務進行諮詢！